11月4日、高田高校の「モノづくり探究」の授業に行ってきました。19回目です。
前回までを知らない方のために少しだけ書いておくと、高校生が考えたものを、うちで3Dデータに起こして形にする、という授業です。3チームあって、作っているのはこの3つ。
- 本に挟むクリップ
- 自転車の前輪を挟んで、倒れないようにするスタンド
- 狭い机でタブレットを浮かせる台
前回の約束どおり、試作品を持っていった
前回の記事の最後に「次回は、試作1号を持っていきます」と書きました。その試作品です。
生徒たちが描いてくれたポンチ絵をもとに、うちで3Dプリンターで作りました。3チーム分、全部です。前回は間に合わなくて1回うしろにずらしたので、今回やっと持っていけました。
教卓に3つ並べて、そこから始めました。
触ると、話が早い
試作品はチームごとに手に取ってもらいました。実際に使う場面を想像しながら、どこを直したらいいかを探してもらう、というのがこの日の中身です。
紙の上の絵だと、どうしても「たぶんこうなる」で止まってしまう。現物ができると、イメージがわいて、生徒たちはやりやすそうでした。この日いちばん大きかったのは、たぶんここだと思います。
机を回って、一緒に考える
あとは机を回りながら、改良のしかたを一緒に考えました。話したのはこういうことです。
- 止まりやすくしたいなら、ストッパーを付けたり、表面に山やギザギザを付けたりする
- 段差をなくして、部品同士をくっつけてしまう手もある
- 部品と部品の隙間（クリアランス）が大事。小さすぎると動きにくくなる
それと、3Dプリンターで作るならこれでいいけれど、アルミで作るとなったら最初から考え方が変わる、という話もしました。素材が変わると設計も変わります。
案はひとつに絞らなくてもいいとも伝えました。いくつか図に描いて、何個か一緒に作って比べてみるのもいい。触ってみて、もっと簡単な形でもできると分かったなら、今の形にこだわらずに考え直してもいい。
改良点を見つけたチームは、そのまま次のポンチ絵を描き始めていました。
値段の話は、次回に回した
実はこの日、値段の決め方のスライドも用意していきました。ところが時間が足りず、そこまで行けませんでした。用意したのに出番なし。次回に回します。
この先の予定
次回は11月25日（水）です。値段の決め方の勉強会と、改良版の設計。改良案の設計書は担当の先生を通してうちに届けてもらって、また試作します。11月11日と18日は授業がなく、年内は12月9日までになりそうです。
その先の動かせない日は2つ。
- 1月20日 学校の中で販売
- 2月17日 講堂で発表
次は改良版の図を待つ番です。